L'IFNB trouve son identité dans :

• Son appartenance à la Fondation "Maison de Santé Protestante de Bordeaux Bagatelle", reconnue d'utilité publique.
• Sa dimension humaine et conviviale.
• Une pédagogie centrée sur l'étudiant favorisant le développement personnel et professionnel avec des projets pédagogiques évolutifs prenant en compte les besoins et demandes de formation des étudiants.
• Des méthodes pédagogiques variées qui privilégient les interventions en petits groupes facilitant ainsi la circulation des savoirs, l'expression, la réflexion et l'analyse professionnelle.
• Une professionnalisation ainsi qu'une approche plurielle et transversale des enseignements dans le but de former des soignants compétents et adaptés aux différents secteurs d'exercice professionnel.
• Un partenariat efficace avec de nombreux établissements permettant des stages très diversifiés, situés le plus souvent sur Bordeaux Métropole.
• La possibilité de réaliser sa formation en apprentissage pour la formation aide-soignante et la formation infirmière (à partir de la 2e année pour les étudiants infirmiers) en collaboration avec le CFA FHP et le CFA ADAPSSA
• Un maintien des valeurs humanistes tant au niveau des pratiques de soins qu'au niveau e l'accompagnement pédagogique
• Un foyer d’hébergement réservé aux étudiants (49 chambres individuelles au 2e et 3e étage du bâtiment).

L'IFNB compte en moyenne 300 étudiants (30 élèves aides-soignants en parcours initial, auxquels se rajoutent des élèves en parcours partiels et environ 270 étudiants en soins infirmiers).
C’est une branche de la Fondation Bagatelle et à ce titre, il est relié aux autres secteurs de la Fondation au travers d’une équipe pédagogique formée d’une vingtaine de cadres de santé et infirmiers. Cette équipe a pour mission l'élaboration et la mise en œuvre des formations initiales en lien avec l'université de Bordeaux et le Conseil régional.

La formation vise à l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé de la population. Elle a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant. Il est amené à devenir « un praticien autonome, responsable et réflexif »^[1] capable d’analyser la complexité des situations, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions, seul et en équipe pluri professionnelle.

Il s’agit de former des infirmiers :

• Cliniciens, préparés aux évolutions professionnelles (démarche qualité, l’universitarisation, complexité des situations)
• Capables de participer à l’évolution des sciences infirmières et de poursuivre un parcours universitaire
• S’inscrivant dans une approche humaniste et relationnelle faisant appel à des valeurs telles que le respect, l’engagement, la compassion, la préservation de la dignité humaine, la prise en compte de la singularité de la personne soignée.
• Interagissant avec la personne soignée et son entourage en prenant en considération ses priorités, ses préoccupations et son vécu.
• Engagés, développant leur sens critique et assumant leurs responsabilités sachant questionner d’un point de vue éthique leurs pratiques.

^[1] Référentiel de formation, Annexe III de l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier modifié par l’arrêté du 26 septembre 2014

Créé en 1884, l’Institut de Formation en Soins Infirmiers, Florence Nightingale -anciennement dénommé Ecole Florence Nightingale- se développe et s’affirme dans ses particularités depuis plus de 5 générations. Institut de Formation parmi plus de 326 I.F.S.I. que compte la France, il est, comme eux tous, soumis à la réglementation en vigueur. Mais son identité est singulière :

• de la question de ses origines aux différentes étapes de son histoire,
• du nom qui la fonde comme institution,
• des orientations qu’elle valorise,
• des projets qu’elle initie.

C’est une longue histoire, que l’on pourrait découper en 6 grandes périodes :

• 1ère période
• 2ème période
• 3ème période
• 4ème période
• 5ème période
• 6ème période

Les liens vers les sites professionnels

• Profession Infirmière, http://www.infirmiers.com
• Législation : http://www.legifrance.gouv.fr
• Organisation Mondiale de la Santé (OMS), http://www.who.int
• Soin Etude et recherche en Psychiatrie (SERPSY), http://www.serpsy.org
• Haute Autorité de Santé, http://www.has-sante.fr
• Université de Bordeaux, https://www.u-bordeaux.fr/
• Conseil International des infirmières, http://www.icn.ch
• Comité d'Entente des Formations Infirmières et Cadres (C.E.F.I.E.C.), http://www.cefiec.fr
• Le ministère des Solidarités et de la Santé https://solidarites-sante.gouv.fr/
• Fondation John Bost, http://www.johnbost.org
• Profession aide-soignante, http://www.aide-soignant.com
• Association Nationale Française des Infirmières et Infirmiers Diplomés et Etudiants, http://www.anfiide.com
• Portail des métiers de la santé et du social, http://www.metiers.santesolidarites.gouv.fr